与娃的作文斗智斗勇
本帖最后由 卷卷 于 2018-3-21 09:27 编辑家有四年级小蝌蚪一只，三大主课无一不让为妈的我操碎了心。幼儿园的快乐教育，使得上小学后无比头痛。从一年级拼音的b和d p和q搞不清，老写反，到现在的阅读理解答案永远答不到点，都让我深感无力。而，作为语文半边天的作文更是每次都让我在慈母与狮吼见不停切换。
书架上的书堆得满满的，一半是语文课外阅读的书，我买书都是一套一套的往家买，《成语故事》、《格林童话》、《爱丽丝梦游仙境》、《小马虎历险记》、《窗边的小豆豆》、《彼得潘》、《兔子坡》、《我的妈妈是精灵》........反正看到JD打折就狂买。娃没事也拿书看，有几本喜欢的反复看了5、6遍，过段时间看到又会拿出来看一遍。但是，像很多孩子一样，要自己写作文了就开始一个头两个大。一年级的看图说话就是报流水账啊，1、2、3、4、5结束。每次看了她的作文，我就想直接丢进垃圾桶，书都白看了呀。怎么办？自我安慰下，快乐教育的后果我自己要承担。先讲道理，嗯。“宝贝，作文不能写成流水账”。"妈妈，什么是流水账？" 我 —— 一脸黑线。从这天起，每次测验完抓着那篇看图写话，我就开始滔滔不绝，要怎么怎么写，每次开头一句一定是“嗯，这次写的比上次好多了。如果这里你这样这样写就更好了”。自己都觉得是慈母，哈哈哈。一段时间后，有次娃回家开心的对我说：“妈妈，老师说我写的是作文像童话故事。”
一转眼三年级了，开始要写命题作文了。然后，娃开始了每次作文一脸茫然，不知道写什么的内容。就来不停的问我要写什么，这个怎么写，那个怎么写。经常一篇作文，题材是我想的，内容三分之二是我想的，结尾是我想的，这样都写了3个小时，每次到最后，我都无法忍受，秒发狮吼功。这样不行，恶性循环啊~之后几次，我放手不管，让她自己写，偶尔给点意见，写出来的真是，哎~其实，她记住了老师说的要开头结尾要点题，但是这个点题点的真是有点让人抓狂。比如，题目《一件开心的事》，她的结尾就是，“这件事让我觉得很开心。”没了，内容又回归了报流水账。放任不管也不行，重新接手，改变方法。我告诉她，为什么写作文要写形容词、为什么结尾不能写一句点题。
“一篇作文就好像一个人，题材是骨架，好的题材才能孕育出高挑修长的美丽的仙子。内容是血管与皮肉，流水账只能是血管和皮，骨瘦如柴的仙子能好看吗？形容词就是仙子的肉，有血有肉的仙子才能漂亮。想象力是仙子的衣服，没有想象力的文章，就是仙子穿了件睡衣，不能出门啊！你要给她穿件连衣裙，这样她才能美美的出门。开头和结尾，如同仙子的头发和鞋子，散乱的头发和拖鞋怎么能配仙子一身漂亮的衣裳？要给她梳个美丽的辫子，穿上水晶鞋。”这段话，在每次纠正她的作文内容，按照她写的不好的点，截断重复。对于结尾，我按照她写的档次，分为拖鞋、跑鞋、皮鞋、水晶鞋来形容。其他地方也同样，什么睡衣、运动衫.......
三年级上参加了一次写作比赛，得了个三等奖。也是她对自己的一个小小肯定。四年级上继续参加，到考场楼下，我对她说“记得给仙子穿上漂亮的水晶鞋哦！” 很庆幸，这次得了上海赛区决赛一等奖。
至今，我还是会帮娃改作文，也会被老师要求重写作文（基本是题材问题），娃和我都会坦然面对，也不会再花3小时写一篇作文。觉得这是一种被动输入，娃会学，慢慢的自己运用。当然，家里的作文书还是必不可少的，用来借鉴别人的题材和写作手法。感觉像补充益生菌，先外力介入调节到平衡后自我形成循环体系。以上愚见并非适合所有的娃，找到如何辅导自家娃的方式才是最好的方式。
牛蛙，啊。羡慕，厚积薄发
宝贵的经验，谢谢分享
我现在最多的是强调重点段落 谢谢分享，把作文比作仙子很不错
太棒了，向你学习http://www.qianfanedu.cn//mobcent//app/data/phiz/default/23.png
厉害，厉害
受教了，挺好的 愁人的作文啊，摊手
能把娃送楼主家去嘛 这都是需要牛家长才行 厉害 加油
楼主还真是个很用心的妈妈，很善于开到娃啊 ！ 这个写作比喻太好了 妈妈已经很耐心了，厉害
:)学习了，厉害啊~ 妈妈很用心
学习了，不知道俺家娃到时候会怎么样……
向楼主学习！
楼主自己是理科生啊~文科的不行呢！小升初，语文就是作文考砸了，依稀记得出考场语文老师就来问我作文写的啥，然后老师脸就绿了，应该是直接偏题。果然，双100+70分，直接从市重点掉进了普中，心里阴影深重啊。直到开始写议论文才慢慢拿高分的。血的教训，不能让娃步我后尘，一定一定要学好作文。 仙子的比喻正好，孩子一定很爱听你受教 仙子的比喻很精彩！ 有理有据，可惜我都做不到，更不说教娃了 能否上传一篇佳文，让大家鉴赏哦，谢谢 前期的积累也是很重要的，书没白搬
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